The adaptation process in health teaching in the post SARS-COV-2 Pandemic scenario

  • Vinicius Alves de Lima University Center Doutor Leão Sampaio
  • Luana Evelyn Borges da Cunha Centro Universitário Doutor Leão Sampaio
  • Mirele Grasiele Carvalho Nascimento University Center Doutor Leão Sampaio
Keywords: Education, Distance; Pandemics; COVID-19.

Abstract

INTRODUÇÃO: O processo de aprendizado e ensino requer inovações e adaptações a cada grande momento que impacta direta ou indiretamente na vida de docentes e discentes. A pandemia de Sarcs-COV-2 modificou as formas de aprendizado e ensino em todo o território brasileiro, ou seja, métodos e instituições se perceberam ocupando lugares de ensino virtual que anteriormente não recebiam atenção prioritária. No entanto, esses métodos passaram a servir como ferramentas de ensino complementar para combater a instabilidade causada pela grande propagação da doença. OBJETIVOS: O presente resumo pretende analisar modificações e resultados aparentes no processo de adaptação das instituições de ensino frente a pandemia de SARS-COV-2, e identificar a adaptação de discente e docentes com mecanismos virtuais. METODOLOGIA: O estudo consiste em uma pesquisa de revisão literária. Para tanto, o presente trabalho é de natureza qualitativa, com levantamento do material teórico por meio do método dedutivo, através de plataforma de banco de dados como Scielo (Scientific Eletronic Library Online), Pubmed, Capes e por meio de descritores em ciência da saúde obtidos da biblioteca virtual em saúde como: educação a distância; pandemias e infecções por corona vírus. RESULTADOS: A educação a distância em saúde progrediu com os cursos de graduação e pós-graduação ofertados por diversas instituições de ensino do país na forma EAD, seja totalmente a distância ou de forma semi-presencial. Contudo, por muitas entidades ainda era visualizada como ferramenta complementar de ensino. Atualmente essas instituições passaram a utilizar esse mecanismo de forma mais intensa para dar continuidade as práticas de ensino que foram forçadas a se adaptarem aos meios de aula virtual. No entanto, uma série de fatores como, por exemplo, falta de acesso à internet, falta de local adequado para estudos, ausência de dispositivos móveis como celular, notebooks ou computadores, podem dificultar a jornada de estudantes que se encontram em situações mais vulneráveis de ensino. CONCLUSÃO: O que se pretende com o presente trabalho é informar a sociedade brasileira o impacto que uma pandemia pode causar em áreas de ensino de saúde, bem como nos processos de pesquisa e extensão. O ensino a distância já se fazia presente, no Brasil, há anos, abarcando diversos cursos da área da saúde. No entanto, ele tem se tornando mais visível pelas atuais crises que o mundo passou a enfrentar com instabilidades causada pela pandemia. Desse modo, essas ferramentas de ensino podem passar por aperfeiçoamento e ocupar tempos e espaços em que não eram bem vindas ou bem avaliadas.

Published
2021-03-02
How to Cite
de Lima, V., da Cunha, L. E., & Nascimento, M. G. (2021). The adaptation process in health teaching in the post SARS-COV-2 Pandemic scenario. Acta Scientiae Anatomica, 1(Suppl 2), 7-8. Retrieved from http://actasanatomica.com/journal/index.php/asa/article/view/122